8歲的孩子能有什么不適宜行為？近日，在寧波市康寧醫院兒少科，亮亮的父母向醫生倒出了心中的苦水。

 

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　　8歲男孩幾年間換了11所學校

 

　　亮亮的父母都是老師，提到自己的兒子他們是欲哭無淚。

 

　　亮亮五官端正，身體發育良好，人也很活潑，臉上常掛著笑容，數學經常考滿分，語文也都在90分以上。 誰能想到，這樣看起來完美的孩子實際上問題多多。

 

　　亮亮的小問題包括：

 

　　從小不喜歡看人的眼睛，有時在媽媽再三要求下會瞟對方一眼；從小不會撒嬌，不會求助，講話晚，行動比一般孩子略笨拙一些；大一些了喜歡談論青蛙，動不動扯到青蛙，不管人家愛不愛聽，他都能侃侃而談講個半天。

 

　　上幼兒園后，亮亮的問題更多更大了。

 

　　導致他屢被學校拒絕的就是他和其他小朋友的交往方式，明明是想跟人家玩但不懂開口，反而是通過拍打的方式與他人搭訕，結果發展成兩個孩子打起來了。

 

　　后來，亮亮干脆威脅其他同學跟自己玩，同學若不聽話他就揍人家。

 

　　幾次下來引發眾怒，孩子們排擠他，家長們也聯名抗議。父母也漸漸意識到自己的孩子可能是有病，而不是大家口中的“熊孩子”。

 

　　媽媽告訴醫生，前不久，為了帶孩子看病，也為了方便看管孩子，自己辭去了工作。

 

　　母子倆單獨相處的時間很多，但當媽媽的總覺得，兒子跟自己不親，對他好他似乎也不在乎，更別提一些親密互動了。 “如果不是他日常溝通正常，學習能力也不錯，我都懷疑他是自閉癥了。”媽媽如是說。

 

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　　亮亮被診斷為“天才病”

 

　　接診的是兒少科醫生程芳。一紙診斷讓亮亮的父母大跌眼鏡： 自己的兒子還真是自閉癥患兒，而且不是一般的自閉癥。

 

　　“人們熟悉的自閉癥多是低功能自閉癥，患兒交流困難，智力低下，整個人可能木木的。 這個孩子的情況屬于高功能自閉癥的一個特型——阿斯伯格綜合征。”程醫生表示，有研究認為，很多世界名家也都是阿斯伯格綜合征的患者，因此，這種病還有另一個名字，天才病。

 

　　天才病的名字雖然好聽，但無法掩蓋疾病本身的殘酷。 阿斯伯格綜合征的患者會有如下表現：

 

　　人際交往困難。患者有與人交往的強烈意愿，卻缺乏相應的技巧，所采取的交往方式刻板、生硬、程式化，更無法理解表情、眼色、肢體動作等非語言表達的信息。所以患者往往不受歡迎，也不能靈活地應對場景變化，難以融入群體，建立并維持良好的人際關系。

 

　　理想和現實的落差，反過來還會讓患者更加努力地以自己的方式去與人交往，由此形成惡性循環。

 

　　語言交流困難。患者會說話，而且表達通常很流暢，但不能與人進行有效溝通。

 

　　他不知道什么是察言觀色，不會根據他人的反應調整自己的表達。他還會堅持表達自己想表達的內容而不管對方是否有興趣，以亮亮為例，他就是一個勁地說青蛙長青蛙短。

 

　　此外，患者自己會大量使用書面語言，給人咬文嚼字、古板生硬的感覺， 同時對對方接地氣的話，幽默的隱喻的有雙關意義的詞句，也一概理解不了。

 

　　行為模式刻板。這一點與低功能自閉癥患者相似。有的患者每天要吃一樣的飯菜，走一樣的路線，用一樣的物品，如果稍有改變就可能煩躁不安。

 

　　或有一些奇怪愛好。如記火車時刻表、彩票獲獎者名字、高山或大廈的高度等。

 

　　此外，運動也往往是阿斯伯格綜合征患者的短板。他們可能比同齡人更晚學會騎自行車、打球等。 而且他們的行動總給人笨笨的、怪怪的感覺，在視覺運動協調能力方式有顯著缺陷。

 

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　　“天才病”只能改善不能治愈

 

　　醫學界普遍認為，阿斯伯格綜合征與遺傳相關，但也不能完全排除環境因素，如母親在孕期的情緒等。 男孩發病率是女孩的數倍，因此也有學者認為發病與雄性激素相關。

 

　　目前，這一疾病只能改善不能治愈，而且越早干預效果越好。阿斯伯格綜合征的孩子需要接受的訓練內容包括人際關系促進、行為矯正、認知訓練、情緒調控等等。

 

　　專家建議，針對這類孩子人們要做的就是理解、包容和接納。要知道他們的問題不是調皮搗蛋，也不是智力障礙，更不是師長教育失誤，而是他們有一個特別的大腦。

 

　　家長尤其要調整認知， 要知道阿斯伯格綜合征的孩子或有獨特天賦，但八成是無法做到家長期待的那樣德智體美勞全面發展了。尤其是社交方面，家長可以引導，可以告訴他某個肢體動作所代表的意思，但不能指望孩子在人際中能如魚得水，八面玲瓏。

 

　　“與其勉強孩子做他不喜歡做的事，不如鼓勵他發展自己的愛好，為他量身定制培養計劃，讓他們的興趣和天賦得以更好地呈現。”程醫生透露，自己曾接診過一個阿斯伯格綜合征的孩子，在天文方面很有天賦，后來作為特長生進入學校，老師都很看好他，認為他未來完全有望勝任這方面的研究， “一部分孩子有希望成為某些領域的頂尖人才。”