中外專家9日在第28屆“國際心理學大會”上指出，如果適齡兒童沒有通過適當的渠道了解性知識，很容易引發(fā)心理問題。墨西哥專家蘇珊•匹克指出，在中國及一些亞洲發(fā)展中國家，人們對性觀念的封閉導致兒童性教育不夠普及，很多接受學校教育的孩子通常要到高中、甚至更晚才了解性知識。“這會產生很多消極后果，例如他們成年后對性的恐懼以及無法獲得信息而產生的心理問題。”美國兒童疾病預防研究所所長李曉明指出，如果兒童沒有適時接受性教育，隨著他們年齡的增長和生理成熟，他們會嘗試從別的途徑去獲得信息，例如色情網站和書籍。這對青少年的成長極為不利，嚴重時容易產生焦灼和逆反心理，甚至產生暴力傾向。

　　匹克說，墨西哥兒童從5歲開始，就通過學校授課等方式獲得性知識。教師通過圖片展示、角色扮演等方式，讓兒童認知男女不同的身體器官，從而獲得最基礎的性知識。在此過程中，學校采取男女生同班教學的方式，從未出現過學生因害羞而使課程無法進行的情況。她說，在自然的教學環(huán)境中，兒童不僅從課堂活動的參與中獲得了樂趣，而且也通過了解性知識而產生更多的自我認同。

　　究竟怎樣做才能給予兒童恰當的性教育？這個問題一直是很多心理學家的研究課題。

　　匹克說，兒童性知識應通過循序漸進的方式進行。對于5歲的兒童，只要了解人體器官的名稱就可以了，此后，隨著年齡的增長，還可以引入更多內容。