據報道，主持這項研究的是美國心理學家朱利安·斯坦利，他幾乎將畢生精力都放在了對“神童”的研究之上。自從他決定研究那些智商超于常人的孩子已經過去了45年。在研究團隊的協助下，斯坦利對這些超常兒童的行為舉止和生活方式展開了深入研究。

 

　　美國心理學會成員、心理學家西爾維婭·費泰萊維奇強調，值得注意的是，即便是智力超常的兒童，他們也存在和其他任何兒童相同的問題，而且還必須承受外界給他們的更高期望。

 

　　斯坦利于2000年去世，將這項未竟的研究工作的主導權留給了研究團隊當中的一位同事——戴維·盧賓斯基。盧賓斯基不負眾望最終完成了這項工作，并得出了明確的研究結論。

 

　　報道稱，這項研究最重要的結論之一就是，自幼成為一個天才并非有害。一直以來都存在一個觀點，那就是自小開發智力有可能帶來長期危害。

 

　　另一個重要結論在于，成為天才也是有不同形式的。研究發現，雖然有些智力超群者最終成為出色的科學家，但還有很多人在文學、心理學、律師業和藝術等諸多領域發揮才能。這一結論推翻了“神童”只能成為科學家的普遍觀點。

 

　　費泰萊維奇指出，和普通人一樣，智力超群的人也不盡相同。或許整個社會并沒有像看待普通兒童那樣區分他們之間的個體差異，而是簡單地給他們貼上“神童”的標簽。但是智力超常者不可能全都從事一種職業，他們也會按照自己的意愿成為藝術家或者數學家等。

 

　　此項研究還推翻了“一切對‘神童’而言都是輕而易舉的”這種普遍迷思。實際上，智力超常者同樣需要付出和普通人一樣的努力。在某些情況下，這些“神童”還需要得到專業人士的幫助。

 

　　費泰萊維奇還表示，接收這些“神童”的學校等教育機構應當做好充分準備，因為在某些情況下他們會受到區別對待。在這個世界中存在著各種各樣的人，然而不幸的是，總是有些人因為自己的與眾不同而受到歧視。