專家認為，很多人誤解了腦科學家們所發現的有關嬰幼兒快速認知發展的理論。　　誤區之一：豐富的刺激活動可使大腦產生很多突觸，因此對嬰兒的刺激越多越好。　　絕大多數的科學家都同意，如果孩子在家中得不到足夠的...

　嬰兒教育的誤區之二是：基本學習能力在出生后的前三年就已形成，當突觸的快速形成階段結束時，基本學習能力的形成過程也隨之結束，幼兒智力發展的“敏感期”就象一扇窗一樣從此永久關閉。　　　其實，敏感期這一概...

　事實上，嬰幼兒在大腦成形時期，父母的關愛，哪怕僅僅是與嬰兒玩一個捉迷藏游戲，對孩子大腦成長和智力開發也影響極大。父母要認識到自己對孩子的智力投入是多么的重要。美國小兒科神經醫師哈利·楚加尼通過電子斷...

　1、大教育觀念　　幼兒教育的實施，不單指學前機構教育的開展，同時需要家庭教育和社會教育配合，三者協同互進，才會產生良好的結果。　　2、立體教學觀念　　對于幼兒教學來說，上課、游戲、活動及集體、分散、個...

過去有句話叫：“3歲看老。”于是，很多家長秉承這樣的觀念，開始為自家寶寶在3歲時呈現過人一面而費盡心機：管它什么才藝，一律多管齊下，越早越好。對此，上海兒童醫學中心兒保科教授金星明提醒，3歲前最好不要強迫...

　卡爾·威特于1818年寫成《卡爾·威特的教育》一書，該書是世界上最早論述早期教育的文獻，他的教育理念被后人譽為早期教育的楷模。　　對教育富有獨特見解的卡爾·威特是德國的一位牧師。他認為天才取決于后天的教...

　井深大是日本當代教育家，索尼電器公司的創始人及名譽董事長。他從商界功成身退之后，熱衷于研究早期教育問題，產生了一種在幼兒教育上有所作為的想法。井深大創辦了“幼兒教育研究會”，對日本的母親進行教育，并...

我們現在的父母都非常重視孩子的科學知識教育，可是我們知道教育史上最著名的科學教育的倡導人是誰嗎？是誰首先提出“科學知識最有價值”的嗎？ 　　我們現在都知道“快樂教育”這個詞，都知道孩子沒有快樂就沒有成...

　母親主宰著人類的命運　　M.S.斯特娜于1914年寫成了《M.S.斯特娜的自然教育》，在書中，她結合自己教育女兒的經歷闡述了自己的教育方法。　　斯特娜夫人，美國人，賓夕法尼亞州匹茲堡大學語言學教授，畢業于拉德克...

　音樂才能教育的奇跡　　鈴木鎮一出生于1898年的日本名古屋，其父經營著當時世界上最大的小提琴工廠。22歲時鈴木鎮一赴德國學習音樂，回國后對如何通過拉小提琴去開發和提高孩子的能力充滿了堅定的信心。他抱著“每...